Sciences untuk Anak-Anak

Bagaimana Mengenalkan Sains Sejak Dini?

"Mari kita panggil Para Pemikir, Para Pemimpi, Para Perintis, Para Pencipta, Para Penemu, Para Penjelajah dan berikan mereka harapan, Life Starts Here"

*Nutrilon*

Anak memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi. Rasa ingin tahu tersebut perlu difasilitasi oleh orang dewasa termasuk orang tua dan tenaga pendidik di dalamnya yang berfungsi sebagai guru anak. Anak dapat belajar apa saja asal tidak dipaksakan termasuk belajar sains sejak dini.

Belajar sains sejak dini dimulai dengan memperkenalkan alam dengan melibatkan lingkungan untuk memperkaya pengalaman anak. Anak akan belajar bereksperimen, bereksplorasi dan menginvestigasi lingkungan sekitarnya sehingga anak mampu membangun suatu pengetahuan yang nantinya dapat digunakan pada masa dewasanya.

Teori konstruktivis percaya bahwa pengetahuan akan dibangun secara aktif oleh anak melalui persepsi dan pengalaman langsung dengan lingkungannya. Anak yang banyak bersentuhan dengan alam akan lebih baik memaknai dunia mereka sehingga anak perlu mendapatkan kesempatan berinteraksi dengan lingkungan mereka yang akan membuat mereka secara aktif terus menerus mendapatkan pengetahuan.

Sciences for Kids

Math: Virtual Manipulatives NEW!!

Science Fairs

Mission to Mars TomatoSphere (A Mars-Related Project)

Space Shuttle Mission Profile

NEW! Healthy Kids Bullying NEW!!

Clipart Explorers Maps and Map Skills

Number the Stars Novel Study Homechild Novel Study

Night of the Twisters Novel Study

Hurricanes Tornadoes Clouds

Newspapers in Education

Math Story Problems Cartooning Writing Prompts Literature Circles
 
Reading Resources For Parents and Teachers

Anak-Anak Bermain di Taman yang Bersalju:

Belajar bersentuhan langsung dengan Alam.

Other Themes by Subject 

Earth Science Ecosystems Life Science Meteorology Physical Science Space Science Dragons

Archaeology Geography History Language Health Newfoundland

Ezines (Online Magazines) Arts Celebrations Reference Clipart

Dalam mendampingi dan memfasilitasi anak usia dini belajar sains, pendidik perlu memikirkan beberapa hal:

Pertama, apakah kita mengembangkan dan  menunjukkan sikap menghargai makhluk hidup?

Kedua, apakah pengalaman sains kita menekankan pada ketrampilan proses?

Misalnya mengamati, mengelompokkan, membandingkan, mengurutkan, meramalkan, mengkomunikasikan, mencoba, menduga.

Ketiga, apakah kegiatan sains kita masuk dalam kurikulum dan terintegrasi dengan area-area pembelajaran yang lain?

Keempat, apakah kita memberikan kesempatan dan bahan-bahan yang mendorong tiap anak untuk memanipulasi, mengeksplorasi, dan mengamati dengan menggunakan seluruh panca indra anak?

Misalnya: Apa yang kamu lihat?,

Apa yang kamu dengar?,

Seperti apa bentuknya?,

Apa yang dapat kamu bau?,

Seperti apa rasanya?,

apa saja yang kamu ingin ketahui dari benda itu?

Kelima, apakah kita mendorong pemikiran induktif dan deduktif ketika anak sedang bereksplorasi? Misalnya:

Apakah anak menggunakan fakta dan konsep untuk sampai pada kesimpulan umum?
Apakah anak dapat menduga fakta-fakta dan konsep-konsep khusus yang mendukung prinsip umum?

Semoga Bermanfaat

Maju Terus Pendidikan Indonesia

Sumber: 

Eli Tohonan Tua Pane, S.Pd.

NASA for Kids

Universitas Pendidikan Indonesia

Taman Pendidikan Al-Wustho

Bagaimana Mengembangkan Eksplorasi Antariksa?

"The moon is the first milestone on the road to the stars." 
*Arthur C. Clarke*

Welcome to the Space Exploration Web Site. 

This site is a concise yet comprehensive overview of the immense and expanding field of space exploration. Providing a combination of historical and functional information, this survey should unravel any mysteries that may impede your understanding of space exploration.

With this site, you should be able to find answers to a large array of questions, such as:

Who was the first man in space?

What is the most powerful rocket?

What makes a rocket scientist?

What was the purpose of the Galileo program?

Are we alone in the universe?

Feel free to surf this site for your interests, and I am sure if you do not have any now, you will find some.

Now enjoy!

	Space Exploration Timeline
	Rockets
	How Space is Explored
	Biographies
	Issues on Space Exploration About this Page Bibliography

"Penjelajahan, Eksplorasi Antariksa akan membuka jalan baru bagi IPTEK Maju di masa depan"
*A.N*

---

On to Space Exploration Home Page On to Rocket Equations Page On to Stargazing Home Page

---

http://www.rocketmime.com/space/space.html

1. Tell the purpose of space exploration and include the following:
   
   1. Historical reason
   2. Immediate goals in terms of specific knowledge
   3. Benefits related to Earth resources, technology, and new products
   Go To Reasons for Space Exploration
   
2. Design a collector's card, with a picture on the front and information on the back, about your favorite space pioneer. Share your card and discuss four other space pioneers with your counselor.
   Go To Pioneers of Space Travel
   Go To History of Space Exploration
   Go To Time Line of Space Exploration
   Go To NASA History Page for Human Space Flight
   
3. Build, launch, and recover a model rocket. Make a second launch to accomplish a specific objective. (Rocket must be built to meet the safety code of the National Association of Rocketry.) Identify and explain the following rocket parts.
   
   1. Body tube
   2. Engine mount
   3. Fins
   4. Igniter
   5. Launch lug
   6. Nose cone
   7. Payload
   8. Recovery system
   9. Rocket Engine
   Go To The Flight of the Rocket
   Go To Model Rocket Assembly
   Go To National Association of Rocketry: Model & High Power Rocketry
   Go To NAR -- Model Rocket Safety Code
   Go To Altitude Estimation
   Go To Rocket Launch Checklists
   Go To Glossary of Model Rocketry
   
4. Discuss and demonstrate each of the following:
   
   1. The law of action-reaction
   2. How rocket engines work
   3. How satellites stay in orbit
   4. How satellite pictures of the Earth and pictures of other planets are made and transmitted
   Go To Newton's Laws
   Go To Rocket Propulsion
   Go To How Orbits Work
   Go To How Fast Is Fast?
   Go To Satellite Pictures
   
5. Do TWO of the following:
   
   1. Discuss with your counselor an unmanned space exploration mission and an early manned mission. Tell about each mission's major discoveries, its importance, and what we learned from it about the planets, moons, or regions of space explored.
   2. Using magazine photographs, news clippings, and electronic articles (such as from the Internet), make a scrapbook about a current planetary mission.
   3. Design an unmanned mission to another planet or moon that will return samples of its surface to Earth. Name the planet or moon your spacecraft will visit. Show how your design will cope with the conditions of the planet's or moon's environment.
   Go To JPL Missions unmanned Missions reference
   Go To NASA History Page for Human Space Flight
   Go To The Project Apollo Archive reference on the Apollo moon missions
   Go To Views of the Solar System
   Go To How to Design Your Spacecraft
   
6. Describe the purpose and operation of ONE of the following:
   
   1. Space Shuttle
   2. International Space Station
   Go To Space Shuttle
   Go To Shuttle Flights to Date
   Go To International Space Station Diagrams
   Go To NASA's International Space Station Home Page
   
7. Design an inhabited base on the Moon or Mars. Make drawings or a model of your base. In your design, consider and plan for the following:
   
   1. Source of energy
   2. How it will be constructed
   3. Life-support system
   4. Purpose and function
   Go To How to Design Your Spacecraft
   Go To NASA's Vision for Space Exploration for plans for lunar bases.
   Go To The Case for Mars to find plans for Martian bases.
   
8. Discuss with your counselor two possible careers in space exploration that interest you. Find out the qualifications, education, and preparation required and discuss the major responsibilities of those positions.
   Go To NASA Careers
   
9.  About Randy Culp
    Stargazing Astronomy Tour of the Night Sky.
   
   
   
   

   NASA Kids' Club

"We go into space because whatever mankind must undertake, free men must fully share."
*Almarhum President John F. Kennedy*

Lihat Juga:

Indonesian Space Sciences & Technology School

Indonesian University Space Research Association

Semoga Bermanfaat.

Maju Terus IPTEK Antariksa Tanah Air.

Melahirkan Para Ilmuwan Muda Masa Depan

Let's call on the Curious 

Let's call on the interested 

The wide-eyed, the hopeful 

The princesses and the princes 

The believer 

Let's summon the generals, 

The queens, the kings, 

And the knights that ride the adventurous trails 

Let's call on the leaders 

The lover, 

the big ones, 

the small ones 

The been-there's, 

the done-that's 

The discoverers, 

the conductor 

The scientist, 

the CEOs 

Let's call on the skywalkers 

The movers, 

the shakers 

Let's call on the curious 

And bring on the hope. 

LIFE STARTS HERE

BANYAK pengalaman baru yang bisa dipelajari oleh anak-anak setiap harinya. Bahkan hal itu pun juga mampu memberi nilai-nilai dalam kehidupan mereka.

Memberikan pemahaman tentang nilai-nilai dalam kehidupan pada anak-anak tidak harus dengan cara yang serius. Sebagai orangtua, nilai-nilai yang ingin Kita tanamkan pada anak sudah otomatis ada dalam alam bawah sadar Kita.

Berbagai cara seru saat melakukan berbagai hal bersama anak, bisa Kita gunakan sebagai media untuk menularkan nilai-nilai tersebut.

Seperti saat memanggang kue bersama, masak bersama, membuat kartu ucapan untuk saudara, membantu mereka membuat tempat berkumpul bersama teman, atau mengizinkan mereka bermain di taman, dll.

"A teacher is a compass that activates the magnets of curiousity, knowledge, and 

wisdom in the pupils. 

*Terri Guilemets*

Rasa ingin tahu pada setiap orang amatlah penting. Semua orang pemikir besar, para jenius, adalah orang-orang dengan karakter penuh rasa ingin tahu. Sebut saja Thomas Alva Edison, Albert Einstein, Leonardo Da Vinci, adalah orang-orang besar yang hidup dengan rasa ingin tahu. 

Jadi jika para guru ingin menjadikan siswa-siswanya sebagai pemikir-pemikir besar nan jenius, maka ia harus mengembangkan rasa ingin tahu mereka.

Itulah mengapa rasa ingin tahu itu penting.

Rasa ingin tahu membuat pikiran siswa menjadi aktif. Tidak ada hal yang lebih bermanfaat sebagai modal belajar selain pikiran yang aktif. Siswa yang pikirannya aktif akan belajar dengan baik, sebagaimana yang dijelaskan teori kontruktivisme, di mana siswa dalam belajar harus secara aktif membangun pengetahuannya.

Rasa ingin tahu membuat siswa anda menjadi para pengamat yang aktif. Salah satu cara belajar adalah yang terbaik adalah dengan mengamati. Banyak ilmu pengetahuan yang berkembang karena berawal dari sebuah pengamatan, bahkan pengamatan yang sederhana sekalipun.

Rasa ingin tahu membuat siswa lebih peka dalam mengamati berbagai fenomena atau kejadian di sekitarnya. Ini berarti, dengan demikian siswa akan belajar lebih banyak.

Sahabat Mau Tahu?

Yuks Kita Cari Tahu.

Semoga Bermanfaat

Majulah Pendidikan Indonesia

Sources:

1. Nutrilon
2. Pendidikan Keluarga
3. Taman Pendidikan Al-Wustho
4. Universitas Pendidikan Indonesia
5. Suhadi.net: Belajar Sambil Berbagi
6. Acara MQ TV Sahabat Mau Tau